La Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social (FEPTS) de la Universitat de Lleida ha participat en les XXIX Jornades Interuniversitàries d’Escola Rural en la Formació Inicial de Mestres de Catalunya, celebrades els dies 16 i 17 d’abril de 2026 entre els paisatges del Pallars Jussà i el Pallars Sobirà, sota el lema "L'escola rural a l’Alt Pirineu" i organitzades pel GIER (Grup Interuniversitari d’Escola rural, format per professorat de les Facultats d’Educació de vuit universitats catalanes).

La participació de la UdL ha estat coordinada per les professores Núria Llevot, Olga Bernad i Àngels Torrelles, amb la col·laboració del professor Marc Ballesté i de les professores Dina El Messari i Noemí Font, dels Departaments de Ciències de l’Educació i de Psicologia, Sociologia i Treball Social. Un grup de 16 estudiants dels graus d’Educació Primària, Educació Social i del doble grau d’Educació Infantil i Primària ha pres part en aquesta experiència formativa i vital.

Durant les jornades, l’alumnat ha compartit experiències i mirades sobre l’escola rural, en format de comunicacions, tot teixint relats pedagògics que connecten l’aula amb el territori. També han participat en quatre tallers metodològics: “La Maleta Fallaire: una proposta didàctica per integrar la festa de les falles a l’aula”, “Educar en el Patrimoni dels Pirineus a l’educació formal”, “Procés d’aprenentatge de l’escriptura a l’aula internivell” i, per últim, “El Planetari: viatge a les galàxies”— que han obert nous horitzons educatius des de la creativitat i la imaginació.

L’estada a MónNatura Pirineus ha esdevingut un espai privilegiat de convivència i aprenentatge, on la natura no només s’observa, sinó que s’habita i es comprèn com a escenari educatiu viu. Les visites a escoles rurals, camps d’aprenentatge, centres d’art i natura, museus i llibreries peculiars del territori han completat un itinerari ric en descobertes, diàleg i inspiració.

En aquest context, estudiants i mestres de diverses universitats han compartit espais de debat i reflexió, construint una mirada pedagògica arrelada, inclusiva i compromesa amb la transformació educativa. Aquesta experiència ha permès aprofundir en el model d’escola rural com a espai d’oportunitats, on la proximitat, el vincle amb l’entorn i la innovació educativa es donen la mà per imaginar i construir una educació més humana, més connectada i més conscient.